19 december 2008

Fontys kiest voor Creative Commons

De voorbije maanden hoorde ik vaak uitspraken over Open Educational Resources en het potentieel ervan. Ondanks enkele interessante inspanningen is er duidelijk nog wel een weg af te leggen. Eén van de stappen die nodig blijken, is het nemen van formele beslissingen, zoals ze nu blijkbaar bij Fontys hebben gedaan m.b.t. Creative Commons. Zouden er in Vlaanderen al instellingen zijn die dergelijke beslissingen hebben genomen?

10 december 2008

Smart Kids in Wonderland


Stof tot nadenken. Altijd goed om ons huidig handelen te toetsen met de werkelijkheid om ons heen.
Is ons onderwijsmodel afgestemd op de noden van kinderen/jongeren in een hyperdynamische wereld? Volgend filmpje confronteert ons met enkele schokkende cijfers:


20 november 2008

Videogames voorspellen intentie roekeloos rijden

Een interessant resultaat van een onderzoek naar potentieel roekeloos rijden door Kathleen Beullens van de School voor Massacommunicatieresearch van de K.U.Leuven.
Onderaan de pagina trouwens ook een leuk voorbeeld van geïntegreerd gebruik van nieuwe technologie. Selecteer een woord in de tekst en op één van de namen onderaan (Google, Wikipedia, enz...) en je krijgt meteen het resultaat van je zoekterm. Nice!

18 november 2008

Videoseminarie: Flexibilisering en ICT

Het videoseminarie Flexibilisering en het gebruik van ICT is volop aan de gang. Wie nog wil kan meevolgen via Live Streaming en vragen stellen via de Chatroom. Inschrijven en Toegang via http://www.impulscentrum.be/imho/

13 november 2008

03 november 2008

OXPOD

De eerbiedwaardige universiteit van Oxford heeft een website waarop honderden audioregistraties van cursussen, lezingen of interviews zijn samengebracht. Laad uw mp3-speler vol met wijsheden over de filosofie van John Locke, middeleeuwse Engelse literatuur of nanotechnologie. Een buitenkansje. Studeren aan Oxford zonder inschrijvingsgeld.

http://podcasts.ox.ac.uk

[KNACK 2008-10-29]

25 september 2008

YouLearn

Ilse Depré wijst in haar blog op een leuke manier op de educatieve kant van YouTube (naast de vanzelfsprekende niet-educatieve kant;-).
Zeker ExpertVillage is best de moeite: http://nl.youtube.com/user/expertvillage

22 september 2008

EADTU conference

Op 18-19 september vond het jaarlijkse EADTU-conference plaats in Poitiers, Frankrijk. Thema was ‘lifelong learning in higher education: networked teaching and learning in a knowledge society’. Ulf Hedestig had het in zijn presentatie over de mogelijkheden of onmogelijkheden van videoconferentie. Hij stelde o.m. vast dat docenten ‘video-conferentie’ vaak gebruiken op een zelfde manier zoals ze lesgeven in een ‘frontale klassituatie’. Daarnaast worden docenten tijdens hun videoconferentie vooral opgeslorpt door ‘technische problemen’ waardoor de interactie met de studenten op de achtergrond komt. Ook stelde hij vast dat studenten een videoconferentie als een ‘TV-uitzending’ beschouwen, en zodoende zich eerder voor de les ‘nestelen’. (Hopelijk zonder de popcorn). Tot slot blijkt bij studenten nogal wat schroom te zijn bij het opstarten van vragenrondes, ze blijven liever uit beeld.

15 september 2008

Ted-talks

Op ted-talks kan je een aantal vooraanstaande sprekers over diverse onderwerpen terugvinden. Zo kan je onder meer de presentatie ‘Hole in the Wall project’ van Sugata Mitra bekijken. Deze presentatie vond plaats op Lift 2007 . In dit project zoeken jonge kinderen zelf uit hoe ze met een computer kunnen werken. De titel van z’n presentatie is : ‘Can kids teach themselves?’ Sugata Mitra was trouwens één van de key-note speakers op online-educa, 2007. Ook deze presentatie kan je herbekijken, zie http://www.online-educa.com/videos-07-mitra.

10 september 2008

Open Online course

Stephen Downes en George Siemens richten een Massive Open Online Course over Connectivism & Connective Knowledge in. Deze online cursus loopt van september tot november 2008. Inderdaad…online…er wordt daarbij o.m. gebruik gemaakt van web 2.0 tools. De cursus is open voor iedereen en deelname is kosteloos.
Er komen verschillende onderwerpen aan bod op het gebied van kennis, leren en technologie.
Meer info? http://ltc.umanitoba.ca/connectivism/
Aanmelden? http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism

09 september 2008

Surfen met chrome

Naast de gekende zoekmachine en andere gratis applicaties heeft google nu ook een eigen browser; ‘Google chrome’. Wat opvalt bij deze browser is de sobere omgeving en –wellicht daaraan gekoppeld- de gebruiksvriendelijkheid. Ook handig is dat je surfgeschiedenis mooi met ‘beelden’ wordt voorgesteld. Chrome kan gratis worden gedownload van op www.google.com/chrome.

11 augustus 2008

KOLB leerstijlen test

Mensen die leren, doen dit volgens KOLB op vier mogelijke manieren of stijlen. Het is mogelijk dat u zelf een voorkeur heeft voor een bepaalde leerstijl of er juist een gezonde mix op nahoudt. Welke leerstijl bij u past, kan u nagaan via deze gratis en online test.

Belbin Teamrollen test

Met de Belbin Teamrollen Test kan u aan de hand van 7 vragen nagaan welke rol(len) u binnen een team opneemt. Deze test kan volledig gratis en online worden afgenomen.

Wat te doen met mijn vakantiefoto's?

Terug van vakantie en een hele reeks foto's genomen die nu opgeslagen en getoond mogen worden? Bekijk dan eens de voorbije Tip van de maand over de mogelijkheden van Picasa van Google?

18 juni 2008

Ik wil iets leren

Op de website http://www.ikwilietsleren.nl/ kan je o.m. allerlei instructiefilmpjes terugvinden (en publiceren). Een soort youtube dus, maar dan gericht op het aanleren van iets. De beschikbare filmpjes zijn momenteel nog eerder beperkt, maar je kan toch al één en ander terugvinden. Zo weet ik nu alles over de huismus =:) én ben ik volop de 'moonwalk' aan het aanleren...let's dance.

13 juni 2008

EDEN (bis)

Vrijdag, Scope van deze congresdag is `How we learn? Where do we learn? In de keynotes werd hier ruim op ingegaan. Alain Tait beklemtoonde de kansen dat `werkplekleren` hierbij kan krijgen. Verder gaf hij aan – net zoals Anna Kirach- dat het belang van `student-ownership` zonder meer zal groeien. Kirach spreekt in deze context over `people centered concept making`.
Een andere interessante bijdrage was van Bill Mc Neill. Hij stelt zich de vraag of een `average student` wel bestaat; en of het zodoende wel mogelijk is om voor afstandsonderwijs `studietijdmeting` als kwaliteitskenmerk op te nemen.

EDEN 2008

Van 11 tot 14 juni vindt in Lissabon EDEN 2008 plaats.
Meer info http://www.eden-online.org/eden.php.
Op basis van de keynotes en de bijgewoonde workshops volgende impressie van de eerste congresdag. Het lijkt erop dat de focus op web 2.0-tools wat is weggeëbd. De scope van deze congresdag is `learning cultures`. O.m. werd daarbij ingegaan op hoe e-learning een interculturele leeromgeving kan ondersteunen. Vanzelfsprekend kunnen daarbij de meest e-tools wel worden ingezet , helaas …helaas is het verhaal (zoals je kan verwachten) evenwel niet zo eenvoudig. Er blijven immers praktische beslommeringen tot meer fundamentelere vraagstukken. In ieder geval bekruipt het gevoel dat e-learning hiermee een `ruimer doel` heeft gekregen.

03 juni 2008

7 dingen die je moet weten over dotSUB.com

Pierre Gorissen kennen we intussen van onze eigen videoseminariereeks IMHO.
In mei 2008 verzorgde hij een seminarie met als titel "Een Second Life in real life" over het experimenteren met Second Life in de Fontys Hogescholen.

Het interessegebied van Pierre is echter veel ruimer dan Second Life. Zo publiceert hij onder andere op het SURF-Space.

In één van zijn meest recente bijdragen heeft hij het over dotSUB.com. een een gratis online omgeving die het mogelijk maakt om eenvoudig ondertiteling toe te voegen aan video die via het web aangeboden wordt. Gebruikers hoeven geen software te downloaden of te installeren, maar maken de ondertiteling rechtstreeks in hun browser. De video's kunnen dan, inclusief de ondertiteling in de taal naar keuze, getoond worden op weblogs en andere websites.

HEt volledige artikel vind je hier.


22 mei 2008

jaiku

Naast bloggen – dat steeds meer geïntegreerd is- bestaat reeds geruime tijd ook de mogelijkheid om bijv. via twitter een microblog aan te maken. .. Als een blog de tegenhanger is van een dagboek, dan is een microblog het kattebelletje op de koelkast….Jaiku is – naast twitter – één van de software programma’s die dit ondersteunt.
Recent werd Jaiku overgenomen door Google. Misschien een signaal dat het fenomeen van ‘microbloggen’ meer ingang zal vinden?

21 mei 2008

PIPL

Naast de gekende zoekmachines zoals google en Yahoo, zijn er ook zoekmachines die meer specifieke informatie opzoeken …zoals google scholar zich richt op publicaties… zoekt PIPL naar personen. Om meer te weten, surf eens naar http://pipl.com/...en breng eens voor de fun je eigen naam in…niet schrikken als je merkt hoeveel informatie van jou op het web te vinden is…enne…big brother is watching…

19 mei 2008

Online seminars voor adobe producten

Voor wie af en toe werkt met adobe-producten biedt Adobe een reeks e-seminars aan.
Adobe maakt daarbij uiteraard gebruik van de Adobe Connect applicatie.

Op onderstaande link vind je onder andere een seminarie dat de nieuwigheden in de laatste versie CS3 van Photoshop toelicht.

Adobe Online Seminars

13 mei 2008

Videoseminarie Second Life

Het videoseminarie over Second Life is begonnen. Het is te volgen via deze link, maar ook in Second Life (SURL).

08 mei 2008

Ideeën en evaluatie van een nieuwe vormgeving van een klas

Onder de noemer "learning studio" werd aan de universiteit van Missouri een experiment opgezet met een nieuw concept van een klaslokaal. Het verhaal en de evaluatie (positief) van dit experiment leest u in volgend artikel.

The space is the message: assessment of a learning studio.

31 maart 2008

Snowflake effect

Erik Duval legt het concept van de "snowflake effect" uit in 3 minuten en 23 seconden.

14 maart 2008

Nieuwe generatie videoplayers

VIDDIX is een online videoplatform dat het mogelijk maakt om video te verrijken met vrijwel alle andere vormen van interactieve content. Een prachtig voorbeeld van een nieuwe generatie videoplayers. De VIDDIX-videoplayer is opgebouwd uit twee schermen. In het linkerscherm wordt het videomateriaal afgespeeld. Via het rechterscherm, het ‘iPanel’, kunnen alle andere vormen van content worden getoond. De content in het tweede scherm kan via een ‘timeline’ aan het videomateriaal worden gekoppeld. Je kunt hierbij denken aan simpele teksten of presentaties met hyperlinks tot complete flash-objecten, formulieren en zelfs live content via bijvoorbeeld RSS.

www.viddix.com

Overgenomen van: www.frankwatching.com/archive/2008/02/26/viddix-video-20

07 maart 2008

AACE (4)

Laatste congresdag, in de keynote werd het one laptop project voorgesteld. Meer info kan je o.m.
vinden op http://laptop.org/. Lijkt een zeer interessant project.
Emily Hixon (Purdue University Calumet, USA) onderzocht of studenten voordeel haalden uit `online video cases`. Enkele van haar conclusies.
Studenten blijken de online videocases te herbekijken en meer tijd aan reflectie besteden. Tevens blijkt het online aanbieden van video-cases sterk tegemoet te komen aan de vraag tot verdere flexibilisering van de programma-organisatie. Daartegenover staat dat er een gemis is naar ` het verkennen van de sfeer` in een klasgroep. Verder misten studenten F2F conversatie met leerlingen en leerkrachten. Tevens vermelden ze als nadeel dat videocases een beperkte scope hebben. Als suggestie werd een `hybride` systeem vooropgesteld.
Sergio Coronado (University of luxembourg, Luxembourg) ging na welke invloed directe , geautomatiseerde feedback (op basis van online `leergedrag` van de student) heeft op de leerresultaten van de student. Uit z`n onderzoek blijkt een hoge correlatie (0,821) tussen pro-actieve feedback en de leerresultaten. Allemaal goed en wel, maar blijft natuurlijk de vraag of met het tracken van de online `historiek` niet in een `Grote Broere Koekeloere` -Zuidafrikaans voor Big Brother :=) – toestanden terecht komen.

06 maart 2008

AACE 3 bis

Mia Kim Wiiliams (Arizona State University, USA) heeft de preconcepties over `onderwijs` van aspirant-leerkrachten onderzocht bij start van de opleiding. Daarbij de volgende -toch wel opvallende- resultaten. Studenten vinden o.m. volgende zaken belangrijk
- co-constructief opbouwen van kennis
-pedagiek zou moeten gericht zijn op betrokkenheid van leerlingen
-kritisch denken en probleemoplossend denken worden als belangrijk aangeduid
-in de klas zelf zijn er best verschillende `leerhoeken`
-technologie is noodzakelijk.
Aan de studenten werd ook gevraagd een onderwijssituatie te tekenen. Bijna alle studenten integreerden een `Smart board`in de klas; sommige lieten zelfs de leerkracht uit de klas achterwege.
Het bovenstaande kan evenwel genuanceerd worden. Wanneer de studenten gevraagd werden waarvoor ze dit Smartboard dan wel zouden gebruiken, bleek dat dit vooral voor presentatie van inhouden te zijn; weinig of niet werd verwezen naar mogelijkheden om de Smart Board in te schakelen bij het ondersteunen van leerprocessen . Lijkt er dus op dat studenten sociaal wenselijk geantwoord hebben.

AACE 3

Vanmorgen de key-note van Punya Mishra ( Michigan State University, USA) kunnen volgen. Een interessant presentatie waar hij uitdaagde om de gemene deler tussen inhoud, technologie en didactiek aan te duiden, dit gesitueerd binnen een bepaalde context. Bij deze uitdaging gaat het er volgens hem creatieve oplossingen te zoeken, waarbij het zoeken van variaties op bestaande thema`s wellicht een aanzet kan zijn. Hij zag creativiteit als een combinatie van New,Effective,Whole (cf. holistische visie)

05 maart 2008

AACE-congres (2-bis)

Amie Eguchi (Bloomfield College, USA) kent volgende doelen aan digital storytelling toe.
1.Trainen van nieuwe technologie, 2.alternatieve manier om zichzelf uit te drukken, 3. Mogelijk onderdeel van ePortfolio , 4. ` to make learning fun`.
Verder heeft ze een onderzoek opgestart waarin ze nagaat of studenten –als ze de kans hebben- eerder kiezen voor het `klassieke schrijfproces` of dan toch eerder opteren voor digital storytelling.
Resultaat volgt binnenkort.
Kerry Ballast (Texas State University – San Marcos, USA) deed onderzoek naar het effect van `digital storytelling` op writing skills`. Haar conclusies; digital storytelling blijkt een positief effect te hebben op writing skills, maar blijkt geen effect (dus niet positief/negatief) op `schrijfatitude`.
Tenslotte maakt ze de bemerking of studenten wel beseffen dat `digital storytelling` een volwaardige schrijfproces omvat.

AACE-congres (2)

Tweede dag van AACE-congres.Enkele sessies rond digital storytelling kunnen bijwonen.
Opvallend dat deze methodologie in de USA de voorbije jaren reeds ruime aandacht gekregen heeft en krijgt op congressen; in Vlaanderen is wat dat betreft zeker een inhaalbeweging nodig.
Blijkt hier dat ook in Japan en Taiwan `digital storytelling` niet echt gekend is; maar momenteel worden daar enkele initiatieven genomen.
Enkele impressies van de bijgewoonde sessies. Patrick Bell (University of Nevada, USA) geeft enkele technische richtlijnen. Een digital story is beperkt tot 2 minuten, bevat maximaal 15 beelden. Tussen ieder beeld is er ongeveer 10 seconden zodat de tekst rustig kan `binnenrollen` over het scherm. Net door deze rustige opbouw is meer impact mogelijk. Verder blijkt dat geschreven tekst bij beelden effectiever is dan ingesproken tekst.

AACE-congres

Vanaf 3 tot 7 maart vindt in Las Vegas, Nevada het AACE-congres plaats. Dit congres richt zich op o.m. op het gebruik van multimedia in de lerarenopleiding. Op drie maart waren een aantal pre-workshops. Enkele impressies van de workshops die we op 4 maart konden bijwonen, focus op ePortfolio. ( congresinfo)
1.Raymond Pastore (Bloomsdale Univ.,USA) bouwt met z`n studenten een web-folio. Om dit te organiseren kan iedere student een webdomein aankopen (70 dollar). Deze webruimte is eigendom van de student. Deze webruimte wordt naast het L.M.S. (learning management system) gebruikt. Doel is dat de student – op basis van de ICT-training die de docent aanreikt- zelf de webruimte inricht en hiermee z,n ePortfolio opbouwt. De student heeft m.a.w. volledig ownership. Opvallend is dat slechts 3,14 % na afstuderen effectief dit ePortfolio onderhoudt. Geven van student-ownership blijkt m.a.w. niet altijd garant te staan voor het verder onderhouden van een ePortfolio.
2.Compleet tegenovergesteld daaraan is het ePortfolio-systeem gebruikt in Univ. Of South Alabama, USA. Paige Baggett vertelde tijdens haar sessie dat daar een top-downsysteem wordt gebruikt.
3.Tot slot, een ePortfolio-methodiek uit Curtin Univ. Of technology, Ausralia. Volgens Lina Pelliccione gebruiken ze daar een powerpoint-presentatie om een ePortfolio op te maken.(weliswaar multimediaal, met alle toeters en bellen dus). Deze methodiek –zoals daar gepresenteerd is het midden tussen ePortfolio en digital storytelling. Hierdoor krijgt het ePortfolio een zeer persoonlijke look.

26 februari 2008

Web 2.0 op school

Een mooie verzameling van web 2.0 toepassingen die ook in een school- of lescontext gebruikt kunnen worden. De meeste ken je waarschijnlijk al, maar wie weet vind je nog een ongekende interessante tool.
http://www.web20opschool.be/

19 februari 2008

Windows Live... kan vanalles

Waarom ik er zo weinig over vind, is me nog niet helemaal duidelijk. Daarom ben ik maar zelf eens mijn Windows Live account wat grondiger gaan bekijken. En toen dacht ik... die heeft toch wel potentieel...

windowslive Wist u bijvoorbeeld dat u met een Windows Live Space (het derde icoontje bovenaan in Windows Live Messenger) heel snel kan beschikken over een eigen Weblog? U weet wel, zo'n online dagboek.

livewriter Via Get Windows Live kan u trouwens de Windows Live Writer bekomen waarmee u dan weer uw eigen artikels met opmaak, links en figuren kan maken en kan publiceren naar uw Windows Live Space. Maar ook naar uw weblog van Blogger (Dit artikel is trouwens mijn eerste poging).

Diezelfde Windows Live Space bevat trouwens ook een fotoalbum functionaliteit waarmee u foto's met iedereen (of enkel met uw Live contactpersonen) kan delen.

livegallery Dankzij de toepassing Windows Live Fotogallerij is het dan weer vrij eenvoudig om een reeks foto's vanop uw computer toe te voegen aan uw space.

Tot zover enkele mogelijkheden van Windows Live, wanneer u iets verder kijkt dan enkele de Windows Live Messenger.

Potentieel zit er volgens mij wel in... de vraag is natuurlijk of en hoe u het ook onderwijskundig zou vertalen?

18 februari 2008

emoticons

Emoticons zijn typografische symbolen die gezichtsuitdrukkingen weerspiegelen.
Enkele vaak gebruikt voorbeelden zijn :=) ,☺, :=(.
Daantje Derks stelde vast dat emotionele expressie in gewone communicatie verrassend veel leek op die binnen internetcommunicatie. Zo geldt bijv. dat vrienden in online communicatie – net zoals bij ‘niet-verbale gewone communicatie’ - makkelijker hun emoties laten zien, dan aan onbekenden. Verder bleek dat een online knipoog vaak ook werkt. Doen dus :=)
Meer info?

12 februari 2008

Sessie Lesopnames en Weblectures bezig...

Na enkele interessante voorbeelden van Lesopnames aangebracht door Anneleen Cosemans (een nieuwe junior bij AVnet) is Erik Luyten (de senior) nu bezig met de eerder praktische en technische aspecten van het opnemen en distribueren van lesopnames.
U kan dit allemaal live volgen.

01 februari 2008

Flash video tonen in Toledo

De nieuwe tip van de maand bespreekt Flash video tonen in Toledo.

Wie het graag eens visueel ziet hoe je voor zoiets te werk gaat, kan gebruik maken van een korte instructiefilm.

23 januari 2008

True Tube


Een YouTube look alike maar dan met geselecteerde en gescreende bijdrages. De website bevat korte filmpjes die voor en door jongeren zijn gemaakt en die thema's behandelen waarrond kan gedebatteerd worden. Deze filmpjes zijn gratis te gebruiken en bedoeld om discussiemomenten in de klas te ondersteunen of op gang te brengen. De website richt zich voorlopig nog op de engelse onderwijsmarkt.
Deze website met het aanwezige filmmateriaal kan volgens ons gebruikt worden in de opleidingsonderdelen engels en helpt om 'native speakers' in de klas te brengen. Het valt uit te zoeken in hoeverre ook onze studenten eigen (engelstalige) filmpjes zouden kunnen laten plaatsen op deze website.

De website bevat tevens een schitterend videobewerkingsprogramma (http://video.truetube.co.uk/) dat volledig online werkt maar waarvoor een registratie vereist is. De moeite waard om te bekijken omdat deze toepassing ook voor andere doeleinden kan worden gebruikt.

14 januari 2008

Van video naar video naar video

Via http://www.filsh.net/ is het mogelijk om gratis én online een video van het ene formaat in het andere te laten converteren. Wees natuurlijk wel voorzichtig met zelf opgenomen video's want heb je wel het copyright?
Leuk aan deze website vond ik echter dat je via de remote upload ook een YouTube video naar mov of avi kan laten converteren. Handig om een video te kunnen tonen ook in de les, als er bv. geen internetverbinding voorhanden is.

11 januari 2008

IMHO Seminarie ePortfolio gaat van start

Voor degene die geïnteresseerd zijn in het meevolgen van de IMHO videoconferentie over ePortfolio. Hier kan je nog inschrijven en hier kan je de live stream (vanaf ongeveer 12u45) volgen.